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Development of Implicit and Explicit Category Learning

We present two studies that examine developmental differences in the implicit and explicit acquisition of category knowledge. College-attending adults consistently outperformed school-aged children on two separate information integration paradigms due to children’s more frequent use of an explicit r...

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Detalhes bibliográficos
Main Authors: Huang-Pollock, Cynthia L., Maddox, W. Todd, Karalunas, Sarah L.
Formato: Artigo
Idioma:Inglês
Publicado em: 2011
Assuntos:
Acesso em linha:https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3069659/
https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21377688
https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1016/j.jecp.2011.02.002
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