Nombrar el desafío. El complejo territorio de las relaciones educación-ambiente-desarrollo

Por JOSÉ ANTONIO CARIDE GÓMEZ
Publicado no Trayectorias (2006)

El grado de educación social en la construcción del espacio europeo de educación superior

Por José Antonio Caride Gómez
Publicado no Educación XX1 (2008)

La Pedagogía Social ante el proceso de convergencia europea de la Educación Superior

Por Jose Antonio Caride Gómez
Publicado no Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria (2007)

¿Qué añade lo "Social" al sustantivo "Pedagogía"?

Por José Antonio Caride Gómez
Publicado no Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria (2004)

Construir la profesión: la Educación Social como proyecto ético y tarea cívica

Por José Antonio Caride Gómez
Publicado no Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria (2002)

El pluralismo teórico como argumento epistemológico en el quehacer pedagógico-social

Por José Antonio Caride Gómez
Publicado no Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria (2003)

Presentación

Por José Antonio Caride Gómez
Publicado no Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria (2012)

La educación y sus políticas como objetivo de desarrollo del milenio

Por José Antonio Caride Gómez
Publicado no Innovación Educativa (2011)

When the project becomes method: New perspectives for network-based socio-educational research

Por José Antonio Caride Gómez, Raúl Fraguela Vale
Publicado em 2015-05-01

CUANDO EL PROYECTO SE HACE MÉTODO: NUEVAS PERSPECTIVAS PARA LA INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA EN RED

Por José Antonio Caride Gómez, Raúl Fraguela Vale
Publicado no Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria (2015)

La Accesibilidad en las Realidades de la Vida Cotidiana: La Pedagogía Social en la Construcción del Derecho a una Educación Inclusiva

Por Rita Gradaílle Pernas, José Antonio Caride Gómez
Publicado no Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas (2016)

Educação Ambiental e formação docente na Amazônia brasileira: contextos universitários e realidades cotidianas

Por Francisca Marli Rodrigues de Andrade, José Antonio Caride Gómez
Publicado no Revista Diálogo Educacional (2017)

Educar cotidianamente: el tiempo como escenario pedagógico y social en la adolescencia escolarizada

Por José Antonio Caride Gómez, Juan José Lorenzo Castiñeiras, Miguel Ángel Rodríguez Fernández
Publicado no Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria (2012)

El cambio climático en la educación secundaria: conocimientos, creencias y percepciones

Por Antonio García-Vinuesa, Pablo Ángel Meira Gartea, José Antonio Caride Gómez, Antonella Bachiorri
Publicado em 2022-04-01

La representación del cambio climático en la universidad: valoraciones y creencias del alumnado

Por Antonio García-Vinuesa, Pablo Ángel Meira Cartea, José Antonio Caride Gómez, María Lucía Iglesias da Cunha
Publicado no Educação e Pesquisa (2020)