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El diálogo paradigmático en Educación Social: la simulación como un modo de enseñar y aprender en las aulas universitarias
El texto presenta una práctica de simulación en el aula, realizada con estudiantes de ‘Pedagogía Social’ en la Diplomatura de Educación Social y en la Licenciatura de Pedagogía (ahora Grados), en la Universidad de Santiago de Compostela. Con un enfoque didáctico innovador, el alumnado adquiere prota...
保存先:
| 出版年: | @tic. revista d'innovació educativa |
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| 主要な著者: | , , |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Universitat de València
2012
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349532305004 |
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