El diálogo paradigmático en Educación Social: la simulación como un modo de enseñar y aprender en las aulas universitarias
El texto presenta una práctica de simulación en el aula, realizada con estudiantes de ‘Pedagogía Social’ en la Diplomatura de Educación Social y en la Licenciatura de Pedagogía (ahora Grados), en la Universidad de Santiago de Compostela. Con un enfoque didáctico innovador, el alumnado adquiere prota...
Enregistré dans:
| Publié dans: | @tic. revista d'innovació educativa |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Espanhol |
| Publié: |
Universitat de València
2012
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349532305004 |
| Tags: |
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|