Saberes de professores propícios à inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais: condições para sua construção
Atitudes favoráveis à inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais espe- ciais (NEE) têm sido consideradas por diversos pesquisadores como condição essen- cial para os professores. Considerando essa questão, é objetivo deste artigo descrever os saberes recomendados pela produção acadêmi...
Enregistré dans:
| Publié dans: | Revista Educação Especial |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Português |
| Publié: |
Universidade Federal de Santa Maria
2017
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| Sujets: | |
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