Crenças de autoeficácia em professores referentes aos saberes docentes para a educação inclusiva
Crenças de autoeficácia em professores se referem ao quanto eles se julgam capazes de implementar ações em sala de aula com o objetivo de afetar a autoeficácia, a motivação e o desempenho dos alunos. Tendo em vista a importância deste constructo motivacional em professores, esta pesquisa teve por ob...
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| Publicat a: | Revista Portuguesa de Educação |
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| Autors principals: | , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicat: |
Universidade do Minho
2022
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37473853019 https://www.redalyc.org/journal/374/37473853019/ https://www.redalyc.org/journal/374/37473853019/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37473853019/37473853019.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37473853019/movil https://doi.org/10.21814/rpe.20839 |
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