Crenças de autoeficácia em professores referentes aos saberes docentes para a educação inclusiva
Crenças de autoeficácia em professores se referem ao quanto eles se julgam capazes de implementar ações em sala de aula com o objetivo de afetar a autoeficácia, a motivação e o desempenho dos alunos. Tendo em vista a importância deste constructo motivacional em professores, esta pesquisa teve por ob...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | Revista Portuguesa de Educação |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| פורמט: | Artigo |
| שפה: | Português |
| יצא לאור: |
Universidade do Minho
2022
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37473853019 https://www.redalyc.org/journal/374/37473853019/ https://www.redalyc.org/journal/374/37473853019/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37473853019/37473853019.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37473853019/movil https://doi.org/10.21814/rpe.20839 |
| תגים: |
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