تحميل...
Pebbles, Rocks, and Boulders: The Implementation of a School-Based Social Engagement Intervention for Children with Autism
Few evidence-based practices (EBPs), defined as the use of empirically supported research and clinical expertise for children with autism, have been successfully implemented and sustained in schools. This study examined the perspectives of school personnel (n = 39) on implementing a social engagemen...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Autism |
|---|---|
| المؤلفون الرئيسيون: | , , , , , , , |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Inglês |
| منشور في: |
2016
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5657305/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28954537 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1177/1362361316664474 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|