Đang tải...
Observations of Effective Teacher–Student Interactions in Secondary School Classrooms: Predicting Student Achievement With the Classroom Assessment Scoring System—Secondary
Multilevel modeling techniques were used with a sample of 643 students enrolled in 37 secondary school classrooms to predict future student achievement (controlling for baseline achievement) from observed teacher interactions with students in the classroom, coded using the Classroom Assessment Scori...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | School Psych Rev |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , , , , , |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
2013
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5602545/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28931966 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|