Conocimiento didáctico del contenido en docentes de ciencias naturales Una mirada desde el estrés emocional y la profesionalización

Este trabajo identificó posibles relaciones entre el conocimiento didáctico del contenido (CDC), prácticas pedagógicas y emociones (estrés y Burnout), mediatizados a través de la profesionalización docente. La metodología fue cualitativa; en grupos focales, con un conjunto de docentes de una instit...

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Detalles Bibliográficos

Principais autores:	Edison Camilo Marín Álvarez, Bartolomé Vázquez Bernal, M. Ángeles de las Heras Pérez
Formato:	Artigo
Idioma:	Inglês
Publicado:	Universidad de Cuenca 2024-12-01
Series:	Maskana
Assuntos:	emociones burnout conocimiento didáctico del contenido profesionalización docente enseñanza
Acceso en liña:	https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/maskana/article/view/5482
Tags:	Engadir etiqueta Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!