Exploring the factors driving L1 use in Jordanian secondary EFL classrooms

This qualitative study investigated factors contributing to the use of the first language (L1) in English as a Foreign Language (EFL) classrooms in Jordanian public secondary schools. Using convenience sampling, 25 participants were recruited: four EFL supervisors from an education directorate, 10 E...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	Muath Algazo, Julie Byrd Clark, Malak Swaie, Sharif Alghazo
Format:	Artigo
Język:	Inglês
Wydane:	Taylor & Francis Group 2025-12-01
Seria:	Cogent Education
Hasła przedmiotowe:	L1 use L2 classroom EFL context EFL teaching and learning Jordanian education system Arts & Humanities
Dostęp online:	https://www.tandfonline.com/doi/10.1080/2331186X.2025.2560055
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!