Le bien-être à l’école : analyse et épistémologie d’une notion.

L’insistance actuelle sur le bien-être de l’enfant à l’école interpelle à plus d’un titre. Est-elle due à un effet de conjoncture ? Celle d’une exigence nouvelle, sociétale, qui ferait désormais du bien-être et du bonheur la finalité exclusive et inconditionnelle de l’individu ? Ou bien est-elle, de...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Philippe, Sarremejane
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Société Binet Simon 2017
Matèries:	épistémologie formation normes bien-être objectivité subjectivité modèles éthique training epistemology norm ethics well-being objectivity subjectivity models
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.3530 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jocq https://journals.openedition.org/rechercheseducations/3530
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