Le bien-être à l’école : analyse et épistémologie d’une notion.

L’insistance actuelle sur le bien-être de l’enfant à l’école interpelle à plus d’un titre. Est-elle due à un effet de conjoncture ? Celle d’une exigence nouvelle, sociétale, qui ferait désormais du bien-être et du bonheur la finalité exclusive et inconditionnelle de l’individu ? Ou bien est-elle, de...

وصف كامل

التفاصيل البيبلوغرافية

المؤلف الرئيسي:	Philippe, Sarremejane
التنسيق:	Artigo
اللغة:	Francês
منشور في:	Société Binet Simon 2017
الموضوعات:	épistémologie formation normes bien-être objectivité subjectivité modèles éthique training epistemology norm ethics well-being objectivity subjectivity models
الوصول للمادة أونلاين:	https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.3530 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jocq https://journals.openedition.org/rechercheseducations/3530
الوسوم:	إضافة وسم لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!