Appropriation et plurilinguisme en formation de futurs enseignants du premier degré

Inscrire la formation en langues-cultures étrangères (LCE) des futurs enseignants de l’école primaire dans une vision compréhensive des langues engage des dispositifs de formation et d’évaluation pour faire changement. L’étude d’une tâche d’évaluation qui participe à une démarche réflexive et au dév...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục

Những tác giả chính:	Behra, Séverine, Macaire, Dominique
Định dạng:	Artigo
Ngôn ngữ:	Francês
Được phát hành:	ACEDLE 2021
Những chủ đề:	appropriation plurilinguisme formation d’enseignants tâche évaluative teacher education assessment task plurilingual approach
Truy cập trực tuyến:	https://doi.org/10.4000/rdlc.9360 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jlfd https://journals.openedition.org/rdlc/9360
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!