L’identité professionnelle de futurs enseignants de l’école primaire au prisme des langues-cultures

L’identité professionnelle des enseignants est une composante de leur professionnalité qui influence les situations d’apprentissage des élèves. Elle constitue un état provisoire et un processus vivant (Gohier et al., 2001). Par leurs dimensions disciplinaires et transversales, les langues-cultures a...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Behra, Séverine, Chassard, Agathe, Erikson, Hélène, Guely Costa, Églantine, Macaire, Dominique, Yibokou, Kossi Seto
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	ACEDLE 2024
Matèries:	formation des enseignants langues-cultures identité professionnelle école primaire en France teacher education professional identity languages and cultures primary school in France
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/11qaa https://hdl.handle.net/20.500.13089/11qaa https://journals.openedition.org/rdlc/13760
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