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L’identité professionnelle de futurs enseignants de l’école primaire au prisme des langues-cultures

L’identité professionnelle des enseignants est une composante de leur professionnalité qui influence les situations d’apprentissage des élèves. Elle constitue un état provisoire et un processus vivant (Gohier et al., 2001). Par leurs dimensions disciplinaires et transversales, les langues-cultures a...

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Principais autores: Behra, Séverine, Chassard, Agathe, Erikson, Hélène, Guely Costa, Églantine, Macaire, Dominique, Yibokou, Kossi Seto
Format: Artigo
Sprog:Francês
Udgivet: ACEDLE 2024
Fag:
formation des enseignants
langues-cultures
identité professionnelle
école primaire en France
teacher education
professional identity
languages and cultures
primary school in France
Online adgang:https://doi.org/10.4000/11qaa
https://hdl.handle.net/20.500.13089/11qaa
https://journals.openedition.org/rdlc/13760
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