L’identité professionnelle de futurs enseignants de l’école primaire au prisme des langues-cultures

L’identité professionnelle des enseignants est une composante de leur professionnalité qui influence les situations d’apprentissage des élèves. Elle constitue un état provisoire et un processus vivant (Gohier et al., 2001). Par leurs dimensions disciplinaires et transversales, les langues-cultures a...

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Dettagli Bibliografici

Autori principali:	Behra, Séverine, Chassard, Agathe, Erikson, Hélène, Guely Costa, Églantine, Macaire, Dominique, Yibokou, Kossi Seto
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	ACEDLE 2024
Soggetti:	formation des enseignants langues-cultures identité professionnelle école primaire en France teacher education professional identity languages and cultures primary school in France
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/11qaa https://hdl.handle.net/20.500.13089/11qaa https://journals.openedition.org/rdlc/13760
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