Apprendre à enseigner à l’école primaire. Une socialisation professionnelle paradoxale ?

À partir d’une longue recherche intégrant les apports de nombreux travaux, nous analysons ici l’évolution récurrente des priorités de professeurs débutants en école primaire. Pendant leur formation, se soucier de faire progresser tous les élèves est une préoccupation majeure qui s’érode ensuite au g...

Ful tanımlama

Detaylı Bibliyografya

Asıl Yazarlar:	Mierzejewski, Stéphan, Broccolichi, Sylvain, Joigneaux, Christophe, Sinthon, Rémi
Materyal Türü:	Artigo
Dil:	Francês
Baskı/Yayın Bilgisi:	Éditions de la Maison des sciences de l’Homme 2018
Konular:	socialisation normes positionnements pratiques prescrit professeurs des écoles-suivis approche longitudinale norms positioning practices prescribed teachers in écoles-suivis socialization longitudinal approach
Online Erişim:	https://doi.org/10.4000/cres.3763 https://hdl.handle.net/20.500.13089/ejjs https://journals.openedition.org/cres/3763
Etiketler:	Etiketle Etiket eklenmemiş, İlk siz ekleyin!