Mise en place d’un dispositif d’apprentissage hybride à l’université

Dans l’enseignement supérieur, le problème des classes pléthoriques et très hétérogènes est récurrent. Pour certains apprenants vient s’ajouter l’éloignement géographique, d’où la nécessité de mettre en place un dispositif d’apprentissage hybride. Le programme présenté ici a été conçu pour une utili...

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Dettagli Bibliografici

Autori principali:	Buck, Jemma, McAllister, Julie
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	APLIUT 2011
Soggetti:	blended learning linking face to face and distance learning evaluation task pre-task preparation feedback-driven action personal monitoring task-based learning (TBL) apprentissage hybride approche par les tâches articulation présentiel/distanciel évaluation tâche tâche préparatoire rétroaction suivi personnalisé
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/apliut.571 https://hdl.handle.net/20.500.13089/dedm https://journals.openedition.org/cahiersapliut/571
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