Mise en place d’un dispositif d’apprentissage hybride à l’université

Dans l’enseignement supérieur, le problème des classes pléthoriques et très hétérogènes est récurrent. Pour certains apprenants vient s’ajouter l’éloignement géographique, d’où la nécessité de mettre en place un dispositif d’apprentissage hybride. Le programme présenté ici a été conçu pour une utili...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Buck, Jemma, McAllister, Julie
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	APLIUT 2011
Assuntos:	blended learning linking face to face and distance learning evaluation task pre-task preparation feedback-driven action personal monitoring task-based learning (TBL) apprentissage hybride approche par les tâches articulation présentiel/distanciel évaluation tâche tâche préparatoire rétroaction suivi personnalisé
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/apliut.571 https://hdl.handle.net/20.500.13089/dedm https://journals.openedition.org/cahiersapliut/571
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