Mise en place d’un dispositif d’apprentissage hybride à l’université

Dans l’enseignement supérieur, le problème des classes pléthoriques et très hétérogènes est récurrent. Pour certains apprenants vient s’ajouter l’éloignement géographique, d’où la nécessité de mettre en place un dispositif d’apprentissage hybride. Le programme présenté ici a été conçu pour une utili...

وصف كامل

التفاصيل البيبلوغرافية

المؤلفون الرئيسيون:	Buck, Jemma, McAllister, Julie
التنسيق:	Artigo
اللغة:	Francês
منشور في:	APLIUT 2011
الموضوعات:	blended learning linking face to face and distance learning evaluation task pre-task preparation feedback-driven action personal monitoring task-based learning (TBL) apprentissage hybride approche par les tâches articulation présentiel/distanciel évaluation tâche tâche préparatoire rétroaction suivi personnalisé
الوصول للمادة أونلاين:	https://doi.org/10.4000/apliut.571 https://hdl.handle.net/20.500.13089/dedm https://journals.openedition.org/cahiersapliut/571
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