New Approaches to the Study of Childhood Language Disorders

Por Nittrouer, Susan, Pennington, Bruce
Publicado em 2010

Diagnóstico de distúrbios de aprendizagem /

Por Pennington, Bruce F., Pfromm Netto, Samuel
Publicado em 1997

Qual é a Contribuição da Nomeação Seriada Rápida para a Habilidade de Leitura e Escrita?: Evidência de Crianças e Adolescentes com e sem Dificuldades de Leitura

Por Cardoso-Martins Cláudia, Pennington Bruce F.
Publicado em 2001-01-01

Seminar: Developmental Dyslexia

Por Peterson, Robin L., Pennington, Bruce F.
Publicado em 2012

Neuropsychological components of intellectual disability: the contributions of immediate, working, and associative memory

Por Edgin, Jamie O., Pennington, Bruce F., Mervis, Carolyn B.
Publicado em 2010

Verbal short-term memory deficits in Down syndrome: phonological, semantic, or both?

Por Raitano Lee, Nancy, Pennington, Bruce F., Keenan, Janice M.
Publicado em 2009

Subtypes of developmental dyslexia: Testing the predictions of the dual-route and connectionist frameworks

Por Peterson, Robin L., Pennington, Bruce F., Olson, Richard K.
Publicado em 2012

Cognitive and Behavioral Indicators of ADHD Symptoms Prior to School Age

Por Arnett, Anne Bernard, MacDonald, Beatriz, Pennington, Bruce F.
Publicado em 2013

Which Children Benefit from Letter Names in Learning Letter Sounds?

Por Treiman, Rebecca, Pennington, Bruce F., Shriberg, Lawrence D., Boada, Richard
Publicado em 2007

Do Dyslexics Misread a ROWS for a ROSE?

Por O’Brien, Beth A., Van Orden, Guy, Pennington, Bruce F.
Publicado em 2012

Sensitivity to Structure in the Speech Signal by Children with Speech Sound Disorder and Reading Disability

Por Johnson, Erin Phinney, Pennington, Bruce F., Lowenstein, Joanna H., Nittrouer, Susan
Publicado em 2011

Gene by environment interactions influencing reading disability (RD) and the inattentive symptom dimension of attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD)

Por Rosenberg, Jenni, Pennington, Bruce F., Willcutt, Erik G., Olson, Richard K.
Publicado em 2011

What Influences Literacy Outcome in Children With Speech Sound Disorder?

Por Peterson, Robin L., Pennington, Bruce F., Shriberg, Lawrence D., Boada, Richard
Publicado em 2009

Longitudinal Stability of Phonological and Surface Subtypes of Developmental Dyslexia

Por Peterson, Robin L., Pennington, Bruce F., Olson, Richard K., Wadsworth, Sally
Publicado no Sci Stud Read (2014)

Statistical Learning, Letter Reversals, and Reading

Por Treiman, Rebecca, Gordon, Jessica, Boada, Richard, Peterson, Robin L., Pennington, Bruce F.
Publicado no Sci Stud Read (2014)

Evaluating the construct validity of adult ADHD and SCT among college students: A multitrait-multimethod analysis of convergent and discriminant validity

Por Leopold, Daniel R., Bryan, Angela D., Pennington, Bruce F., Willcutt, Erik G.
Publicado no J Atten Disord (2014)

Executive Function in Preschoolers with Autism: Evidence Consistent with a Secondary Deficit

Por Yerys, Benjamin E., Hepburn, Susan L., Pennington, Bruce F., Rogers, Sally J.
Publicado no J Autism Dev Disord (2007)

Links between within-person fluctuations in hyperactivity/attention problems and subsequent conduct problems

Por Arnett, Anne B., Pennington, Bruce F., Young, Jami F., Hankin, Benjamin L.
Publicado no J Child Psychol Psychiatry (2015)

Testing for Neuropsychological Endophenotypes in Siblings Discordant for ADHD

Por Bidwell, L. Cinnamon, Willcutt, Erik G., DeFries, John C., Pennington, Bruce F.
Publicado em 2007

Shared Etiology of Phonological Memory and Vocabulary Deficits in School-Age Children

Por Peterson, Robin L., Pennington, Bruce F., Samuelsson, Stefan, Byrne, Brian, Olson, Richard K.
Publicado em 2012