Aprendizaje autorregulado a través de la plataforma virtual Moodle

Por Bárbara Valenzuela-Zambrano, María Victoria Pérez-Villalobos
Publicado no Educación y Educadores (2013)

Desafíos de la familia actual ante la escuela y las tecnologías de información y comunicación.

Por Encarnación Bas Peña, María Victoria Pérez de Guzmán Puya
Publicado em 2010-06-01

EVALUACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN EN EL CENTRO ASOCIADO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DE ALBACETE

Por Antonio Alfaro Fernández, María Victoria Pérez de Guzmán Puya
Publicado no RED. Revista de Educación a Distancia (2011)

Expectativas Educacionales hacia Hijas e Hijos en una Escuela Rural de Alto Desempeño

Por Alejandro Díaz Mujica, María Victoria Pérez Villalobos, Patricia Mozó Cabrera
Publicado no Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology (2009)

Propiedades psicométricas del perma-Profiler para la medición del bienestar en una muestra de estudiantes universitarios chilenos

Por Rubia Cobo-Rendón, María Victoria Pérez Villalobos, Alejandro Díaz Mujica
Publicado no Revista Ciencias de la Salud (2020)

Adaptación de la Escala de Satisfacción Académica en Estudiantes Universitarios Chilenos

Por Jorge Vergara-Morales, Milenko Del Valle, Alejandro Díaz, María Victoria Pérez
Publicado em 2018-05-01

Psychometric Properties of the Psychological Needs Satisfaction Frustration Scale (BPNSFS) in Chilean University Students

Por Milenko Del Valle, Lennia Matos, Alejandro Díaz, María Victoria Pérez, Jorge Vergara
Publicado em 2018-01-01

La confianza como determinante de la actitud de los estudiantes universitarios hacia la encuesta de evaluación del desempeño de sus docentes

Por Rodrigo Yáñez Gallardo, María Victoria Pérez Villalobos, Alejandro Díaz Mujica, Daniel Neira Troncoso
Publicado em 2005-01-01

Docencia para facilitar el aprendizaje activo y autorregulado

Por María Victoria Pérez, Alejandro Díaz-Mujica, Julio Antonio González-Pienda, José Carlos Núñez
Publicado em 2010-01-01

La confianza como determinante de la actitud de los estudiantes universitarios hacia la encuesta de evaluación del desempeño de sus docentes

Por Rodrigo Yáñez Gallardo, Alejandro Díaz Mujica, Daniel Neira Troncoso, María Victoria Pérez Villalobos
Publicado no Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology (2005)

Influencia de la percepción de apoyo a la autonomía, la autoeficacia y la satisfacción académica en la intención de permanencia de estudiantado universitario

Por Paulina Barrientos-Illanes, María Victoria Pérez-Villalobos, Jorge Vergara-Morales, Alejandro Díaz-Mujica
Publicado no Revista Electrónica Educare (2021)

Docencia para facilitar el aprendizaje activo y autorregulado

Por María Victoria Pérez, Alejandro Díaz-Mujica, Julio Antonio González-Pienda, José Carlos Núñez
Publicado no Revista Diálogo Educacional (2010)

Factores cognitivo-motivacionales relacionados con el ajuste a la vida universitaria de estudiantes chilenos

Por Maite Zuñiga-Vilches, Jorge Vergara-Morales, María-Victoria Pérez-Villalobos, Alejandro Díaz-Mujica
Publicado no Escritos de Psicología - Psychological Writings (2020)

Impacto de un entrenamiento en aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios

Por Alejandro Díaz Mujica, María Victoria Pérez Villalobos, Julio Antonio González-Pienda, José Carlos Núñez Pérez
Publicado no Perfiles Educativos (2017)

Integración del análisis geomorfológico con métodos geofísicos para la exploración de hidrocarburos en el sector Majaguillar-Corralillo, Cuba

Por María Victoria Pérez-Peña, Ramón Cruz-Toledo, José Luis Prol-Betancourt, Lourdes Jiménez-de la Fuente
Publicado no Minería y Geología (2016)

Escala de Metas de Estudio para Estudiantes Universitarios

Por María Victoria Pérez Villalobos, Alejandro Díaz Mujica, Julio Antonio González-Pienda, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário
Publicado no Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology (2009)

LA IDENTIDAD DE APRENDIZ COMO HERRAMIENTA ANALÍTICA DE EXPERIENCIAS UNIVERSITARIAS: ESTUDIO CUALITATIVO

Por RUBÉN ABELLO R., IGNASI VILA M., MARÍA VICTORIA PÉREZ V., ALEJANDRO DÍAZ M., IRMA LAGOS H., YASMINA CONTRERAS S.
Publicado no Atenea (2018)

Vivencias e implicación académica en estudiantes universitarios: adaptación y validación de escalas para su evaluación

Por Rubén Abello Riquelme, Alejandro Díaz Mujica, María Victoria Pérez Villalobos, Leandro S. Almeida, Irma Lagos Herrera, Jaime González Puentes, Brandee Strickland
Publicado no Estudios Pedagógicos (2012)

Una mirada longitudinal: ¿Es el “Docentia” útil para la evaluación del profesorado universitario?

Por Rosa Isla-Díaz, Hipólito Marrero-Hernández, Stephany Hess-Medler, Mabel Soriano, Severo Acosta-Rodríguez, María-Victoria Pérez-Monteverde, Marcos Blanco-Freijo
Publicado no RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (2018)