Leer rápido no siempre es igual a comprender: Examinando la relación entre velocidad y comprensión

Un cambio en la forma de evaluar la lectura en México en la educación primaria ha sido la intro - ducción de la medición de la velocidad de lectura (palabras por minuto) del alumno como principal indicador de logro para la comprensión lectora. Esto tiene implicaciones directas en la enseñanza de l...

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Bibliografiska uppgifter

I publikationen:	Revista Costarricense de Psicología
Huvudupphov:	Gabriela Silva-Maceda, Silvia Romero-Contreras
Materialtyp:	Artigo
Språk:	Espanhol
Utgiven:	Colegio Profesional de Psicólogos de Costa Rica 2017
Ämnen:	Psicología
Länkar:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476754920004 https://www.redalyc.org/journal/4767/476754920004/ https://www.redalyc.org/journal/4767/476754920004/html/ https://www.redalyc.org/journal/4767/476754920004/476754920004.epub https://www.redalyc.org/journal/4767/476754920004/movil
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