Una visión de la didáctica francesa desde el enfoque ontosemiótico de la cognición e instrucción matemática
En este trabajo analizamos y comparamos las nociones que proponen la teoría desituaciones didácticas, la teoría antropológica de lo didáctico y la teoría de los camposconceptuales para estudiar los procesos de cognición matemática, así como los aportesde la dialéctica instrumento-objeto y de los reg...
সংরক্ষণ করুন:
| প্রকাশিত: | Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME |
|---|---|
| প্রধান লেখক: | , , , |
| বিন্যাস: | Artigo |
| ভাষা: | Espanhol |
| প্রকাশিত: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2006
|
| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33590106 |
| ট্যাগগুলো: |
কোনো ট্যাগ নেই, প্রথমজন হিসাবে ট্যাগ করুন!
|