Fomento de la autorregulación del aprendizaje desde una comprensión cualitativa durante la pandemia de COVID-19
El objetivo de este artículo es comprender las prácticas pedagógicas para promover la autorregulación del aprendizaje durante la enseñanza remota por la emergencia ocasionada por la COVID-19. Se empleó el método cualitativo inductivo con diseño fenomenográfico. La muestra estuvo compuesta por 13 doc...
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| Publicado no: | Revista Mexicana de Investigación Educativa |
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| Principais autores: | , , , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2023
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14074950007 https://www.redalyc.org/journal/140/14074950007/ https://www.redalyc.org/journal/140/14074950007/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14074950007/14074950007.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14074950007/movil |
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