Fomento de la autorregulación del aprendizaje desde una comprensión cualitativa durante la pandemia de COVID-19

El objetivo de este artículo es comprender las prácticas pedagógicas para promover la autorregulación del aprendizaje durante la enseñanza remota por la emergencia ocasionada por la COVID-19. Se empleó el método cualitativo inductivo con diseño fenomenográfico. La muestra estuvo compuesta por 13 doc...

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書誌詳細

出版年:	Revista Mexicana de Investigación Educativa
主要な著者:	Fabiola Sáez-Delgado, Karla Lobos-Peña, Yaranay López-Angulo, Javier Mella-Norambuena, Palmenia Pinochet
フォーマット:	Artigo
言語:	Espanhol
出版事項:	Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. 2023
主題:	Educación
オンライン･アクセス:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14074950007 https://www.redalyc.org/journal/140/14074950007/ https://www.redalyc.org/journal/140/14074950007/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14074950007/14074950007.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14074950007/movil
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