¿Cambian los cursos de actualización las representaciones de la ciencia y la práctica docente?
En este artículo se analizan las concepciones de ciencia y aprendizaje y su relacióncon la práctica de los profesores de ciencias naturales, así como su posibilidadde transformación a partir de los Cursos Nacionales de Actualización (CNA),ofrecidos por la SEP. Se consideran categorías analíticas de...
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| Pubblicato in: | Revista Mexicana de Investigación Educativa |
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| Autori principali: | , , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2004
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14002208 |
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