ENSINO DE CIÊNCIAS E INCLUSÃO: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORAS DO ENSINO FUNDAMENTAL II
Este estudo foi realizado com professoras de ciências do ensino fundamental II que lecionam para alunos com deficiência nas turmas regulares, em Jequié/Bahia. Objetivou-se compreender como as docentes têm se posicionado frente à inclusão educacional. Utilizou-se a Associação Livre de Palavras e a en...
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| Publié dans: | Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Português |
| Publié: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2020
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129563005007 https://www.redalyc.org/journal/1295/129563005007/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129563005007/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129563005007/129563005007.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129563005007/movil |
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