A Concept Mapping Activity to Enhance Pharmacy Students’ Metacognition and Comprehension of Fundamental Disease State Knowledge

Objective. To examine the impact of pre-class concept mapping activities on pharmacy students' ability to self-assess their degree of foundational disease state knowledge and predict their pre-class quiz performance. Methods. Second year pharmacy students in a problem-based learning course were...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:
Chi tiết về thư mục
Xuất bản năm:Am J Pharm Educ
Những tác giả chính: Powell, Brandon D., Oxley, Madison S., Chen, Kevin, Anksorus, Heidi, Hubal, Robert, Persky, Adam M., Harris, Suzanne
Định dạng: Artigo
Ngôn ngữ:Inglês
Được phát hành: American Journal of Pharmaceutical Education 2021
Những chủ đề:
Brief
Truy cập trực tuyến:https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8174608/
https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/34283726
https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.5688/ajpe8266
Các nhãn: Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Những quyển sách tương tự