Đang tải...
Faculty Perception Towards a “Hybrid” Problem Based Learning Methodology
This sequential quantitative and qualitative study was done to assess the perception of faculties towards a hybrid Problem Based Learning (PBL) methodology. To begin with, all faculty members of the department featured in a round of PBL facilitation. Later in phase I, their perception was assessed u...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | J Clin Diagn Res |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , , |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
JCDR Research and Publications (P) Limited
2016
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5198364/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28050411 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.7860/JCDR/2016/21910.8872 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|