Đang tải...
Visual attention is not enough: Individual differences in statistical word-referent learning in infants
Recent evidence shows that infants can learn words and referents by aggregating ambiguous information across situations to discern the underlying word-referent mappings. Here, we use an individual difference approach to understand the role of different kinds of attentional processes in this learning...
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
2012
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3882028/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24403867 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1080/15475441.2012.707104 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|