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Use of instructional design theory and an individualized hybrid strategy for assessment in library-based instruction
保存先:
| 主要な著者: | , , |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Inglês |
| 出版事項: |
Medical Library Association
2012
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3484947/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/23133336 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.3163/1536-5050.100.4.018 |
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