Estudio comparativo del conocimiento pedagógico de contenido en docentes de educación primaria y media: contribuciones a la formación docente

El artículo presenta un estudio comparativo sobre el Conocimiento Pedagógico del Contenido (CPC) de dos docentes de ciencias naturales, uno de educación primaria y otro de educación media, en Cali, Valle del Cauca. El objetivo principal es documentar las características comunes y diferenciadoras del...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục

Những tác giả chính:	Robinson Viafara Ortiz, Jhon Fabio Tarapues Tapie
Định dạng:	Artigo
Ngôn ngữ:	Espanhol
Được phát hành:	Universidad del Magdalena 2024-10-01
Loạt:	Praxis
Những chủ đề:	conocimiento pedagógico del contenido profesores de ciencias estudio de caso formación docente análisis comparativo
Truy cập trực tuyến:	https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/6002
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!