Estudio comparativo del conocimiento pedagógico de contenido en docentes de educación primaria y media: contribuciones a la formación docente

El artículo presenta un estudio comparativo sobre el Conocimiento Pedagógico del Contenido (CPC) de dos docentes de ciencias naturales, uno de educación primaria y otro de educación media, en Cali, Valle del Cauca. El objetivo principal es documentar las características comunes y diferenciadoras del...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Robinson Viafara Ortiz, Jhon Fabio Tarapues Tapie
Format:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicat:	Universidad del Magdalena 2024-10-01
Col·lecció:	Praxis
Matèries:	conocimiento pedagógico del contenido profesores de ciencias estudio de caso formación docente análisis comparativo
Accés en línia:	https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/6002
Etiquetes:	Afegir etiqueta Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!