Estudio comparativo del conocimiento pedagógico de contenido en docentes de educación primaria y media: contribuciones a la formación docente

El artículo presenta un estudio comparativo sobre el Conocimiento Pedagógico del Contenido (CPC) de dos docentes de ciencias naturales, uno de educación primaria y otro de educación media, en Cali, Valle del Cauca. El objetivo principal es documentar las características comunes y diferenciadoras del...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autoři:	Robinson Viafara Ortiz, Jhon Fabio Tarapues Tapie
Médium:	Artigo
Jazyk:	Espanhol
Vydáno:	Universidad del Magdalena 2024-10-01
Edice:	Praxis
Témata:	conocimiento pedagógico del contenido profesores de ciencias estudio de caso formación docente análisis comparativo
On-line přístup:	https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/6002
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!