Conception de référentiels et pédagogie de l’alternance des formations d’ingénieur

This paper analyses the link between qualification frameworks for engineering diplomas and workplace learning. Both these strategies aim the same thing, i.e. professional development. Based on a questionnaire sent to engineering schools and interviews with key players in the reflections on professio...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	Stéphane Balas, Priscillia Riem
Format:	Artigo
Język:	Francês
Wydane:	Association Internationale de Pédagogie Universitaire 2014-12-01
Seria:	Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur
Hasła przedmiotowe:	professionnalisation ingénieur pédagogie de l’alternance référentiels
Dostęp online:	https://journals.openedition.org/ripes/872
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!