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D’une approche épistémologique du concept de genre à ses implications praxéologiques en didactique de l’oral

This paper focuses on the socio-discursive interactionist epistemology of the concept of genre and its application in teaching, drawing in particular on Vygotsky’s theory of human development using the metaphor of a genre tool. The evaluation of the praxeological consequences of the concept of genre...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
1. Verfasser: Pascal Dupont
Format: Artigo
Sprache:Francês
Veröffentlicht: ENS Éditions 2016-12-01
Schriftenreihe:Repères
Schlagworte:
didactics
speech
teaching
oral skills
class management
Online-Zugang:https://journals.openedition.org/reperes/1108
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