Brauchen Lehrkräfte für die Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) spezifische professionelle Handlungskompetenzen?

Seit der UN-Konferenz 1992 in Rio de Janeiro wird ausdrücklich eine Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) als gesellschaftspolitisches Instrument zur Gestaltung einer nachhaltigen Entwicklung eingefordert. Mehr als zwanzig Jahre später und am Ende der UN-Dekade „Bildung für eine nachhaltige Ent...

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التفاصيل البيبلوغرافية

المؤلفون الرئيسيون:	Gesine Hellberg-Rode, Gabriele Schrüfer, Michael Hemmer
التنسيق:	Artigo
اللغة:	Alemão
منشور في:	Prof. Dr. Péter Bagoly-Simó 2014-12-01
سلاسل:	Zeitschrift für Geographiedidaktik
الموضوعات:	Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Systemisches Denken, Professionswissen
الوصول للمادة أونلاين:	https://zgd-journal.de/index.php/zgd/article/view/120
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