Analyse de l’effet du type de tâche sur l’évolution des connaissances à la suite d’un processus d’apprentissage collaboratif

L’article analyse l’effet du type de tâche sur le partage des connaissances à la suite d’un processus d’interaction dans un contexte d’apprentissage collaboratif. Cet apprentissage collaboratif est réalisé dans le cadre d’une formation universitaire. Deux types de tâches sont réalisés par les appren...

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Bibliographic Details

Main Authors:	Pohl, Sabine, Dejean, Karine
Format:	Artigo
Language:	Francês
Published:	Association internationale de pédagogie universitaire 2009
Subjects:	connaissances partagées apprentissage collaboratif enseignement universitaire knowledge shared collaborative learning university education
Online Access:	https://doi.org/10.4000/ripes.88 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kegr https://journals.openedition.org/ripes/88
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