Lire-Voir-Écrire l’Histoire et/ou une histoire en classe de troisième

Cet article s’inscrit dans le cadre du travail d’un groupe de recherche de l’ESPE de Bretagne (GERPREF18) sur le récit historique interrogeant l’interaction des deux disciplines français et histoire lors de la mise en écriture des élèves. La narration en classe de français convoque le plus souvent l...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Pilorgé, Jean-Luc, Reguerre, Anne-Catherine
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ENS Éditions 2013
Assuntos:	récit historique production écrite lecture-écriture spectature récit fictionnel littérarité référence historique vraisemblance transfert désajustement
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/reperes.640 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jun8 https://journals.openedition.org/reperes/640
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