Lire-Voir-Écrire l’Histoire et/ou une histoire en classe de troisième

Cet article s’inscrit dans le cadre du travail d’un groupe de recherche de l’ESPE de Bretagne (GERPREF18) sur le récit historique interrogeant l’interaction des deux disciplines français et histoire lors de la mise en écriture des élèves. La narration en classe de français convoque le plus souvent l...

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Dettagli Bibliografici

Autori principali:	Pilorgé, Jean-Luc, Reguerre, Anne-Catherine
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	ENS Éditions 2013
Soggetti:	récit historique production écrite lecture-écriture spectature récit fictionnel littérarité référence historique vraisemblance transfert désajustement
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/reperes.640 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jun8 https://journals.openedition.org/reperes/640
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