Démarche d’investigation et problématisation en mathématiques et en SVT : des problèmes de démarcation aux raisons d’une union

En France, les programmes d’enseignement récents de mathématiques, de sciences et de technologie promeuvent l’engagement des élèves de l’école et du collège dans des démarches d’investigation contribuant à l’appropriation de compétences communes. Comment est-il possible qu’une même démarche réunisse...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Hersant, Magali, Orange-Ravachol, Denise
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Nantes Université 2015
Matèries:	problème et problématisation mathématiques (enseignement/éducation/rapport à) sciences (enseignement/éducation/rapport à) démarches d’investigation problem and problematization mathematics (teaching/education/relationship) sciences (teaching/education/relationship) investigative approaches
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/ree.7533 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpps https://journals.openedition.org/ree/7533
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