Démarche d’investigation et problématisation en mathématiques et en SVT : des problèmes de démarcation aux raisons d’une union

En France, les programmes d’enseignement récents de mathématiques, de sciences et de technologie promeuvent l’engagement des élèves de l’école et du collège dans des démarches d’investigation contribuant à l’appropriation de compétences communes. Comment est-il possible qu’une même démarche réunisse...

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書誌詳細

主要な著者:	Hersant, Magali, Orange-Ravachol, Denise
フォーマット:	Artigo
言語:	Francês
出版事項:	Nantes Université 2015
主題:	problème et problématisation mathématiques (enseignement/éducation/rapport à) sciences (enseignement/éducation/rapport à) démarches d’investigation problem and problematization mathematics (teaching/education/relationship) sciences (teaching/education/relationship) investigative approaches
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/ree.7533 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpps https://journals.openedition.org/ree/7533
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