Esprits « convergents » ou « divergents » : tradition et enseignement scientifique chez Thomas Samuel Kuhn et Karl Popper

Cette étude se propose de comparer les positions respectives de Thomas Samuel Kuhn et Karl Popper en matière d’enseignement scientifique. Les conclusions de Kuhn, sur ce point, vont clairement dans le sens d’un plaidoyer en faveur des méthodes pédagogiques traditionnelles : parce que la pratique des...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Firode, Alain
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Nantes Université 2020
Matèries:	recherche en éducation philosophie de l’éducation changement et innovation educational research philosophy of education change and innovation
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/ree.479 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpee https://journals.openedition.org/ree/479
Etiquetes:	Afegir etiqueta Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!