Esprits « convergents » ou « divergents » : tradition et enseignement scientifique chez Thomas Samuel Kuhn et Karl Popper

Cette étude se propose de comparer les positions respectives de Thomas Samuel Kuhn et Karl Popper en matière d’enseignement scientifique. Les conclusions de Kuhn, sur ce point, vont clairement dans le sens d’un plaidoyer en faveur des méthodes pédagogiques traditionnelles : parce que la pratique des...

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Detaylı Bibliyografya

Yazar:	Firode, Alain
Materyal Türü:	Artigo
Dil:	Francês
Baskı/Yayın Bilgisi:	Nantes Université 2020
Konular:	recherche en éducation philosophie de l’éducation changement et innovation educational research philosophy of education change and innovation
Online Erişim:	https://doi.org/10.4000/ree.479 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpee https://journals.openedition.org/ree/479
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