Édito - Science(s), cultures, sociétés : représentations d’acteurs et enjeux éducatifs
Les représentations véhiculées ou/et partagées par différents acteurs éducatifs (auteurs de programmes ou de manuels, enseignants, élèves, etc.) et les scientifiques eux-mêmes, à propos de la ou des sciences(s), sont au cœur de la thématique de ce numéro de Recherches en éducation. Les études ici pr...
Kaydedildi:
| Asıl Yazarlar: | , |
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| Materyal Türü: | Artigo |
| Dil: | Francês |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Nantes Université
2018
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| Konular: | |
| Online Erişim: | https://doi.org/10.4000/ree.2212 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpcg https://journals.openedition.org/ree/2212 |
| Etiketler: |
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