Les représentations de la (des) science(s) dans l’enseignement : aspects épistémologiques, culturels et sociétaux

Ce numéro porte sur les représentations de la (des) science(s) véhiculées par différents acteurs éducatifs (auteurs de programmes ou de manuels, enseignants, élèves, etc.). Dans le texte introductif, Stéphanie Ruphy présente comment l’épistémologie contemporaine aborde la question de la délimitation...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile Nagusiak:	Maurines, Laurence, Wolfs, José-Luis
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Francês
Argitaratua:	Nantes Université 2018
Gaiak:	représentations sociales (école/éducation/sciences/savoir/etc.) histoire et philosophie des sciences social representations (school/education/science/knowledge/etc.) history and philosophy of sciences
Sarrera elektronikoa:	https://doi.org/10.4000/ree.2192 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpzh https://journals.openedition.org/ree/2192
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!