Édito - Science(s), cultures, sociétés : représentations d’acteurs et enjeux éducatifs

Les représentations véhiculées ou/et partagées par différents acteurs éducatifs (auteurs de programmes ou de manuels, enseignants, élèves, etc.) et les scientifiques eux-mêmes, à propos de la ou des sciences(s), sont au cœur de la thématique de ce numéro de Recherches en éducation. Les études ici pr...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Maurines, Laurence, Wolfs, José-Luis
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Nantes Université 2018
Assuntos:	représentations sociales (école/éducation/sciences/savoir/etc.) histoire et philosophie des sciences social representations (school/education/science/knowledge/etc.) history and philosophy of sciences
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/ree.2212 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpcg https://journals.openedition.org/ree/2212
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