Crise et/ou recomposition identitaire des professeurs débutants du secondaire ?
Avec la massification du secondaire, les changements dans l’école ont profondément modifié l’activité et l’identité des enseignants. L’extension et le brouillage des tâches et missions, au sein de contextes plus fortement différenciés, se combinent avec l’affaiblissement des supports historiques d’i...
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
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| Formaat: | Artigo |
| Taal: | Francês |
| Gepubliceerd in: |
ENS Éditions
2013
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://doi.org/10.4000/rechercheformation.2117 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jnfd https://journals.openedition.org/rechercheformation/2117 |
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